Preview

МИР (Модернизация. Инновации. Развитие)

Расширенный поиск

ИННОВАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ МОНИТОРИНГА РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

Полный текст:

Аннотация

В статье рассматриваются общие вопросы формирования национальных инновационных систем в условиях социально-экономических трансформаций. В ходе изложения работы рассмотрена роль инновационной системы в формировании платформы устойчивого развития мировой экономики и образующих ее национальных экономик. Представленная статья показывает, что развитие национальной инновационной системы в рамках концепции устойчивого развития предполагает последовательное эволюционное изменение приоритетов в сферах поиска, разработки, апробации и внедрения всех видов инноваций, в том числе и в сфере развития педагогических кадров. Для успешной диагностики качества знаний необходима разработка мониторинга профессионального мастерства педагогов. Исследование роста профессионального мастерства должно учитывать все объекты деятельности преподавателя. Это направление мониторинга позволит усилить самоанализ педагога, способствовать росту профессионального мастерства. 

Об авторе

М. Д. Михайлова
Институт международных социально-гуманитарных связей, Москва
Россия
Марина Дмитриевна Михайлова, кандидат политических наук, магистр менеджмента


Список литературы

1. Аляева Ю.А. Формирование управленческих компетенций с использованием экспертных систем обучения. Режим доступа: http://www.e-joe.ru/sod/06/3_06/19.pdf

2. Воротилов В.И., Шапоренкова Г.А. Анализ основных подходов к определению качества образования // Высшее образование в России. 2006. № 11. С. 27.

3. Дудин М.Н. Формирование компетенций в механизме управления предпринимательскими структурами // Экономика. Управление. Право. 2012. № 4. С. 15–18.

4. Дудин М.Н., Евдокимова С.Ш., Лясников Н.В. Устойчивое социально-экономическое развитие как основа геополитической стабильности национальной экономики // МИР (Модернизация. Инновации. Развитие). 2014. № 3 (19). С. 80–84.

5. Жукова Г.С., Федякина Л.В. Высшее образование как фактор успешности инновационного развития России // Ученые записки РГСУ. 2009. № 13. С. 94–96.

6. Зуева М.Л. Эффективность использования проблемного подхода для формирования ключевых образовательных компетенций // Ярославский педагогический вестник. 2007. № 2 (51). С. 36–47.

7. Лупандин В.И., Машкова А.С. Формирование модели компетенций для административно-управленческого персонала // Известия Уральского государственного университета. Серия 1: Проблемы образования, науки и культуры. 2011. Т. 92. № 3. С. 154–161.

8. Моисеев Л.М., Поташник М.М. Качество образования: проблемы и технология управления. М.: Педагогическое общество России, 2002. 350 с.

9. Николаенко Л.А. Непрерывное образование: поиск идентичности // Проблемы идентичности: человек и общество на пороге третьего тысячелетия. М.: РОО, 2003. С. 271.

10. Татур Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалистов // Высшее образование сегодня. 2004. № 3. С.19.


Для цитирования:


Михайлова М.Д. ИННОВАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ МОНИТОРИНГА РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА. МИР (Модернизация. Инновации. Развитие). 2015;6(2(22-1)):108-111.

For citation:


Mikhajlova M.D. INNOVATIVE ASPECTS OF MONITORING OF DEVELOPMENT OF PEDAGOGICAL COLLECTIVE. MIR (Modernization. Innovation. Research). 2015;6(2(22-1)):108-111. (In Russ.)

Просмотров: 180


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2079-4665 (Print)
ISSN 2411-796X (Online)