mirМИР (Модернизация. Инновации. Развитие)MIR (Modernization. Innovation. Research)2079-46652411-796XSchool of Public Administrationmir-37Research ArticleИННОВАЦИИINNOVATIONИННОВАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ МОНИТОРИНГА РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВАINNOVATIVE ASPECTS OF MONITORING OF DEVELOPMENT OF PEDAGOGICAL COLLECTIVEМихайловаМ. Д.MikhajlovaMarina D.

Марина Дмитриевна Михайлова, кандидат политических наук, магистр менеджмента

Correspondence: Mikhajlova Marina D., Institut Mezhdunarodnyh Social'no-Gumanitarnyh Svjazej, Moscow, Russian Federation; imsgs@bk.ru

imsgs@bk.ruИнститут международных социально-гуманитарных связей, МоскваРоссияInstitut Mezhdunarodnyh Social'no-Gumanitarnyh Svjazej, MoscowRussian Federation20150909201562(22-1)108111Copyright © Михайлова М.Д., 20152015Михайлова М.Д.Mikhajlova M.D.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mir-nayka.com/jour/article/view/37

В статье рассматриваются общие вопросы формирования национальных инновационных систем в условиях социально-экономических трансформаций. В ходе изложения работы рассмотрена роль инновационной системы в формировании платформы устойчивого развития мировой экономики и образующих ее национальных экономик. Представленная статья показывает, что развитие национальной инновационной системы в рамках концепции устойчивого развития предполагает последовательное эволюционное изменение приоритетов в сферах поиска, разработки, апробации и внедрения всех видов инноваций, в том числе и в сфере развития педагогических кадров. Для успешной диагностики качества знаний необходима разработка мониторинга профессионального мастерства педагогов. Исследование роста профессионального мастерства должно учитывать все объекты деятельности преподавателя. Это направление мониторинга позволит усилить самоанализ педагога, способствовать росту профессионального мастерства. 

This article discusses general issues of formation of national innovation systems in terms of socio-economic transformations. During the presentation of the work is considered part of the innovation system in the formation of a platform for sustainable development of the world economy and forming its national economies. The presented article shows that the development of a national innovation system within the concept of sustainable development requires consistent evolutionary change in priorities in the areas of research, development, testing and implementation of all kinds of innovations, including the development of teaching staff. Development of monitoring of professional skill of teachers is necessary for successful diagnostics of quality of knowledge. Research of growth of professional skill should consider all objects of activity of the teacher. This direction of monitoring will allow to strengthen introspection of the teacher, to promote growth of professional skill. 

диагностическая информацияанализ информации мониторингаготовность к самооценке и к профессиональному ростуанализ степени успешностиthe diagnostic informationthe analysis of the information of monitoringreadiness for a self-estimation and for professional growththe analysis of a degree of successReferencesАляева Ю.А. Формирование управленческих компетенций с использованием экспертных систем обучения. Режим доступа: http://www.e-joe.ru/sod/06/3_06/19.pdfАляева Ю.А. Формирование управленческих компетенций с использованием экспертных систем обучения. Режим доступа: http://www.e-joe.ru/sod/06/3_06/19.pdfВоротилов В.И., Шапоренкова Г.А. Анализ основных подходов к определению качества образования // Высшее образование в России. 2006. № 11. С. 27.Воротилов В.И., Шапоренкова Г.А. Анализ основных подходов к определению качества образования // Высшее образование в России. 2006. № 11. С. 27.Дудин М.Н. Формирование компетенций в механизме управления предпринимательскими структурами // Экономика. Управление. Право. 2012. № 4. С. 15–18.Дудин М.Н. Формирование компетенций в механизме управления предпринимательскими структурами // Экономика. Управление. Право. 2012. № 4. С. 15–18.Дудин М.Н., Евдокимова С.Ш., Лясников Н.В. Устойчивое социально-экономическое развитие как основа геополитической стабильности национальной экономики // МИР (Модернизация. Инновации. Развитие). 2014. № 3 (19). С. 80–84.Дудин М.Н., Евдокимова С.Ш., Лясников Н.В. Устойчивое социально-экономическое развитие как основа геополитической стабильности национальной экономики // МИР (Модернизация. Инновации. Развитие). 2014. № 3 (19). С. 80–84.Жукова Г.С., Федякина Л.В. Высшее образование как фактор успешности инновационного развития России // Ученые записки РГСУ. 2009. № 13. С. 94–96.Жукова Г.С., Федякина Л.В. Высшее образование как фактор успешности инновационного развития России // Ученые записки РГСУ. 2009. № 13. С. 94–96.Зуева М.Л. Эффективность использования проблемного подхода для формирования ключевых образовательных компетенций // Ярославский педагогический вестник. 2007. № 2 (51). С. 36–47.Зуева М.Л. Эффективность использования проблемного подхода для формирования ключевых образовательных компетенций // Ярославский педагогический вестник. 2007. № 2 (51). С. 36–47.Лупандин В.И., Машкова А.С. Формирование модели компетенций для административно-управленческого персонала // Известия Уральского государственного университета. Серия 1: Проблемы образования, науки и культуры. 2011. Т. 92. № 3. С. 154–161.Лупандин В.И., Машкова А.С. Формирование модели компетенций для административно-управленческого персонала // Известия Уральского государственного университета. Серия 1: Проблемы образования, науки и культуры. 2011. Т. 92. № 3. С. 154–161.Моисеев Л.М., Поташник М.М. Качество образования: проблемы и технология управления. М.: Педагогическое общество России, 2002. 350 с.Моисеев Л.М., Поташник М.М. Качество образования: проблемы и технология управления. М.: Педагогическое общество России, 2002. 350 с.Николаенко Л.А. Непрерывное образование: поиск идентичности // Проблемы идентичности: человек и общество на пороге третьего тысячелетия. М.: РОО, 2003. С. 271.Николаенко Л.А. Непрерывное образование: поиск идентичности // Проблемы идентичности: человек и общество на пороге третьего тысячелетия. М.: РОО, 2003. С. 271.Татур Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалистов // Высшее образование сегодня. 2004. № 3. С.19.Татур Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалистов // Высшее образование сегодня. 2004. № 3. С.19.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.