Михаил Бенсионович Флек, доктор технических наук, профессор, зав. кафедрой
кафедра «Авиастроение»
Ростов-на-Дону
Scopus ID: 55876980100
Mikhail B. Flek, Doctor of Technical Sciences, Professor, Head of the Department
Department of "Aircraft Engineering"
Rostov-on-Don
Scopus ID: 55876980100
Екатерина Александровна Угнич, кандидат экономических наук, доцент
факультет «Сервис и туризм»; кафедра «Международная экономика и бизнес»
Ростов-на-Дону
Researcher ID: AGB-6651-2022; Scopus ID: 55963022300
Ekaterina A. Ugnich, Candidate of Economic Sciences, Associate Professor
Faculty of Service and Tourism; Department of International Economics and Business
Rostov-on-Don
Researcher ID: AGB-6651-2022; Scopus ID: 55963022300
Цель статьи состоит в анализе государственной политики, направленной на формирование человеческого капитала в сфере высоких технологий.
Методы. Исследование базируется на системном подходе; декомпозиции человеческого капитала с целью выявления системных разрывов в его формировании; качественном (традиционном) анализе государственных программ и проектов; сравнительном анализе направлений государственной политики России и некоторых стран-лидеров в сфере высоких технологий, направленной на развитие человеческого капитала.
Результаты работы. Рассмотрены сущность и структура человеческого капитала организации, исходя из стадий его воспроизводства, а также с позиции его расширенной трактовки. Выявлены системные разрывы в формировании человеческого капитала высокотехнологичных организаций, в их числе – разрывы в формировании индивидуального и корпоративного человеческого капитала, а также в институционально-инфраструктурном обеспечении его воспроизводства. Показаны особенности государственной политики России, направленной на формирование человеческого капитала высокотехнологичной сферы, в сравнении с политикой ряда зарубежных стран. Обозначена роль государственных программ и проектов («Приоритет-2030», «Профессионалитет» и «Передовые инженерные школы») в преодолении системных разрывов формирования человеческого капитала высокотехнологичных организаций.
Выводы. Проведенный анализ показал наличие широкого спектра мер государственной политики ряда стран, занимающих лидирующие позиции в сфере высоких технологий, направленных на развитие человеческого капитала высокотехнологичной сферы. Среди них – развитие фундаментальной науки, междисциплинарных и математических знаний, STEM-компетенций, а также укрепление взаимодействия академического сектора с высокотехнологичным. В арсенале инструментов отечественной государственной политики – ориентация на практикоориентированное обучение, развитие цифровых компетенций, повышение квалификации управленческих кадров, а также развитие взаимодействия академического и высокотехнологичного секторов. Федеральный проект «Передовые инженерные школы» соответствует устранению наибольшего количества системных разрывов. При этом системный разрыв на стадии формирования общего человеческого капитала, который проявляется в недостаточной физико-математической подготовке школьников, остается не устраненным.
Purpose: is to reveal the peculiarities of government policy aimed at building human capital in high-tech industries.
Methods: this research is based on a systems approach; decomposition of human capital in order to identify systemic gaps in its formation; qualitative (traditional) analysis of government programs and projects; a comparative analysis of the directions of Russian government policy and some leading countries in the field of high technologies aimed at human capital development.
Results: the essence and structure of the organization's human capital are considered based on the stages of its reproduction, as well as from the position of its expanded interpretation. Systemic gaps in the formation of human capital of high-tech organizations have been identified, including gaps in the formation of individual and corporate human capital, as well as in the institutional and infrastructural support for its reproduction. The features of Russian government policy aimed at the formation of human capital in the high-tech sector are shown, in comparison with the policies of a number of foreign countries. The role of government programs and projects (“Priority2030”, “Professionalitet” and “Advanced Engineering Schools”) in overcoming systemic gaps in the formation of human capital in high-tech organizations is outlined.
Conclusions and Relevance: the performed analysis showed the presence of a wide range of government policy measures of a number of countries that occupy leading positions in the field of high technology, aimed at developing human capital in the high-tech sector. Among them are the development of fundamental science, interdisciplinary and mathematical knowledge, STEM competencies, as well as strengthening the interaction between the academic sector and the high-tech sector. The arsenal of tools of domestic government policy includes a focus on practice-oriented training, the development of digital competencies, advanced training of management personnel, as well as the development of interaction between the academic and high-tech sectors. The federal project “Advanced Engineering Schools” corresponds to the elimination of the largest number of system gaps. At the same time, the systemic gap at the stage of formation of general human capital, which manifests itself in the poor physical and mathematical training of schoolchildren, remains unresolved.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.